Anayasa Mahkemesi Eğitim Sen in aldığı karar doğrultusunda okulda bir ders saatinde anadilin mana ve gaziantep escort kıymetini belirtecek biçimde ders işleme aksiyonuna katılan ve bu nedenle disiplin cezası verilen 22 öğretmenin müracaatında hak ihlali olmadığına karar verdi Öğretmenlerin vazifeleri esnasında müfredatta yer almayan bir mevzuyu devletin giresun escort bu alandaki siyasetlerine ve belirlediği asıllara alışılmamış olarak derste işledikleri belirtilen kararda müracaata bahis hareketin öğretmen olan müracaatçılara yüklenen sağduyu ve ihtiyat yükümlülüğüne alışılmamış görülmesinin yasal olduğu savunuldu
Eğitim ve gümüşhane escort Bilim İşçileri Sendikası Eğitim Sen 19 Şubat 2016 tarihinde 21 Şubat Dünya Ana Lisanı Günü kapsamında çeşitli aktifliklerin yanı sıra şubelerin belirleyeceği biçimde ders işlenmesi tarafında karar aldı Bunun üzerine Sendika Şubeleri 22 Şubat 2016 da ana lisanlarında ana lisanı tarihçesi anlatılmasına ve deftere işlenmesine karar verdi 22 öğretmen de sendikanın aldığı karar doğrultusunda bir ders saatinde ana lisanının mana ve kıymetini belirtecek formda ders sürece hareketine katıldı
MEB den öğretmenlere kınama
Soruşturma başlatan Ulusal Eğitim Bakanlığı MEB aksiyonlarının sendikal faaliyet kapsamında yer almadığı eğitim öğretim faaliyetlerini protesto eder mahiyette olduğu gerekçesiyle 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu nun 125 unsuru yeterince öğretmenlere kınama yahut aylıktan kesme cezaları verdi Öğretmenlerin buna karşı açtığı davaları ise yönetim mahkemesi reddetti Husus son olarak Anayasa Mahkemesi ne taşındı
AYM ihlal yok dedi
Anayasa Mahkemesi İkinci Kısım kişisel müracaatlarını görüştüğü 22 öğretmenin tabir özgürlüğünün ihlal edilmediğine karar verdi Kararın münasebetinde öğretmenlerin de öbür kamu vazifelileri üzere kanılarını tabir etmekte özgür olmakla birlikte öğretmenlerin ifa ettikleri vazife gereği öteki kamu görevlilerinden farklı olarak küçük yaştaki bireyleri etkileme ve direkt bilgi transferinde bulunma güçleri bulunduğuna işaret edildi
Bir öğretmenin ders esnasında kullandığı tabirlerin büyük ölçüde tek taraflı didaktik bir anlatımdan ibaret olduğu belirtilen kararda Bu nedenle devletler eğitim siyasetlerinde belirledikleri bir müfredat tercihiyle aktarılacak bilgi anlayış ve fikirlere ait bir çerçeve çizmektedir denildi
Kararda Anayasa’nın 42 unsurunun üçüncü fıkrasına nazaran okullarda verilecek eğitimin devletin sıkı denetimi altında olduğu devletin belirleyeceği asıllara karşıt bir eğitimin mümkün olmadığının söz edildiği anımsatıldı
Devletin siyasetlerine karşıt ders
Gerekçeli kararda ögretmenlerin misyonlarını yerine getirirken hiçbir biçimde siyasi ve ideolojik gayeli beyanda ve harekette bulunamayacakları bu hareketlere katılamayacaklarının belirlendiği anlatıldı Kararda öğretmenlere verilen disiplin cezası şu tabirlerle savunuldu
Mevcut müracaatta öğretmen olan müracaatçılar misyonları esnasında müfredatta yer almayan bir mevzuyu üstelik devletin bu alandaki siyasetlerine ve belirlediği temellere karşıt olarak derste işlemek suretiyle lisana getirmiştir İdari ve yargısal makamlarca bu aksiyon biçiminin kamu vazifelilerinin tarafsızlığı ve devlete bağlılığı ile bağdaşmadığı değerlendirilmiştir Ana lisanında eğitim taleplerine ait görüşlerini lisana getirme usulü olarak seçtikleri müracaata husus aksiyonun öğretmen olan müracaatçılara yüklenen sağduyu ve ihtiyat yükümlülüğüne muhalif görülmesinin yasal olduğu değerlendirilmiştir
Başvurucuların bahse mevzu hareket sırasında açıkladıkları yorumların öğrencileri üzerindeki potansiyel tesiri de gözönüne alındığında kamusal hizmetlerin düzgün bir formda işlemesi ve sürekliliğinin sağlanması bakımından müracaatçıların müfredat dışına çıkmaları nedeniyle verilen disiplin cezalarının onların demokrasiye iştirakini ve fikirlerini özgürce lisana getirmelerini engelleyici yahut kıymetli ölçüde zorlaştırarak tesirini ortadan kaldıracak mahiyette olmadığı da gözetildiğinde demokratik toplumda zorlayıcı bir toplumsal muhtaçlığa karşılık geldiği sonucuna ulaşılmıştır
Daha farklı prosedür kullanılabilirdi
Diğer yandan sendikaların demokratik hayatın yaşamsal bir ögesi olarak kamuoyuna ve kamusal yetki kullanan şahıslara seslerini duyurmak ve taleplerini lisana getirmek için sayısız fırsatı bulunduğu savunulan kararda şu görüşler söz edildi
Söz konusu sonucun ağırlaşmasında daha farklı usullerle kamuoyunun yönlendirilmesi ve devlet gücü kullanan kişi ve kurumların etkilenmesi mümkün iken müfredat dışına çıkarak ders sürece biçiminde öğrencileri direkt etkileyen bir formülü benimseyen sendikanın ve sendika kararları doğrultusunda hareket eden müracaatçıların hissesinin büyük olduğu değerlendirilmiştir
Kararda müracaatçılara verilen kınama yahut aylıktan kesme cezalarına ait ise Başvurucuların aksiyonlarıyla ilgili olarak en ağır ceza yerine daha hafif cezaların tesis edilmesi karşısında orantılı bir müdahalede bulunulduğu sonucuna ulaşılmıştır denildi
